Liniennetze gliedern herstellen

01 Linien-Muster spiegeln
Die Aufgabe besteht jeweils darin, einn unvollständiges, aus Linien- stücken bestehendes Muster spiegelbildlich zu ergänzen. Formen der Linienstücke: Balken, T-Profil, Viertelbogen, Viertelecke, Kreuz. Zwischenräume werden mit Blanko-Kärtchen aufgefüllt. Schülern mit geringer viuseller Vorstellung steht ein Standspiegel zur Verfügung. Das nebenstehende Bild zeigt eine Aufgabe und die 6 Linienstücke auf Kärtchen. Ab 2. Schuljahr. - Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke.

02 Linien-Muster drehen und spiegeln
Gegeben sind quadratische Kärtchen mit Linienstücken der Form: Viertelbogen, Viertelecke, Kombinationen aus Viertelbögen und Strecke, Kombinationen aus Viertelbögen, ferner Karten mit aus vier Linienstücken zusammengesetzten Mustern. Die Aufgabe besteht darin, das Muster zweimal zu legen: zuerst wie auf der Karte abge- bildet und danach um ein viertel/halb nach links/rechts gedreht. Das Bild zeigt ein Muster, original und um 1/4 nach rechts gedreht. Ab 4. Schuljahr. Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke

03 Linien-Parkett legen 1 - Schüler
Gegeben sind 24 Kärtchen mit zwei Viertelbögen (im Bild rechts). Aus je vier dieser Kärtchen werden quadratisches Muster gebildet (im Bild links rot umrandet). Diese werden sechsmal verschoben, teils zusätzllich gedreht oder gespiegelt. Auf diese Weise entstehen viele unterschiedliche Parkette. Im Bild links ist das Muster nur ver- schoben. Ab 4. Schuljahr. - Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke.

04 Linien-Parkett legen 1 - Tafel
Quadratische Muster, die aus je vier Karten mit Viertelbögen beste- hen, werden sechsmal verschoben, teils zusätzllich gedreht oder ge- spiegelt. Auf diese Weise entstehen Parkette. Die insgesamt 24 Karten können mit Magnetband hinterklebt an die Stahltafel geheftet werden. Vorschläge für Aufgaben findet man im Informationsblatt. Das nebenstehende Bild zeigt rechts oben ein aus vier Karten zu- sammengesetztes Muster. Dieses wird mehrmals verschoben und dabei zugleich vertikal bzw. horizontal gespiegelt. Ab 4. Schuljahr. - Siehe auch Raumvorstellung IV, Tafelarbeit.

05 Linien-Parkett legen 2 - Schüler
Gegeben sind 24 Kärtchen mit zwei Viertelecken (im Bild rechts). Aus je vier dieser Kärtchen werden quadratisches Muster gebildet (im Bild links rot umrandet). Diese werden sechsmal verschoben, teils zusätzllich gedreht oder gespiegelt. Auf diese Weise entstehen viele unterschiedliche Parkette. Im Bild links ist das Muster ver- schoben und um 1/4 nach links gedreht. Ab 4. Schuljahr. - Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke.

06 Linien-Parkett legen 3 - Schüler
Gegeben sind 24 Kärtchen mit einem Pfeil (im Bild rechts). Aus je vier dieser Kärtchen werden quadratisches Muster gebildet (im Bild links rot umrandet). Diese werden sechsmal verschoben, teils zu- sätzllich gedreht oder gespiegelt. Auf diese Weise entstehen viele unterschiedliche Parkette. Im Bild links ist das Muster verschoben und um ein viertel nach rechts bzw. links gedreht. Ab 4. Schuljahr. Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke.

07 Geometrie-Steckbrett von Vogt
Das Geometrie-Steckbrett der Lernwerkstatt Vogt ist eine 20 x 20 cm große Holzplatte mit 5 x 5 Bohrungen im Abstand von 4 cm. Zum Brett gehören 30 runde Holzdübel. Auf dem Steckbrett werden Stre- ckenzüge dargestellt. Die Schüler markieren nur die Endpunkte der Strecke durch Stecken je eines Dübels. Die Strecke selbst wird durch einen Gummiring dargestellt. Ab 2. Schuljahr. - Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke.

08 Geometrie-Steckbrett: Spiegelgleichheit
Auf dem 5x5-Geometrie-Steckbrett von Vogt lassen sich mehrere Aufgabenstellungen zum Thema Spiegelung an der Geraden behan- deln: 1. Spiegelbilder spannen, 2. Spiegelachsen bestimmen, 3. Streckenzüge in spiegelgleiche umwandeln. Beispiel: Die Figur (Bild links) durch Umsetzen eines Zapfens spiegelgleich machen (Bild rechts). Die Aufgabe hat mehrere Lösungen. Ab 4. Schuljahr. - Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke.

09 Geometrie-Steckbrett: Drehgleichheit
Auf dem Steckbrett von Vogt müssen Figuren um den Mittelpunkt des Bretts gedreht werden. Drei Aufgabenstellungen: 1. Vierteldre- hung nach rechts/links und Halbdrehung, 2. wie oben, zusätzlich Originalfigur und gedrehte Figuren spannen, 3. zu gegebenem Bild eine Figur spannen, aus der das Bild durch Drehungen hervorgeht. Beispiel: Figur (Bild links) um den Mittelpunkt drehen (Bild rechts). Ab 4. Schulj. Siehe Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke.

10 Uhrzeiger spiegeln
Das Unterrichtsmittel umfasst 16 Wendekarten mit Aufgaben vorder- seitig und Lösungen rückseitig, eine im Lehrmittelhandel erhältliche Lernuhr für die Hand des Schülers und einen Handspiegel. - Auf- gabe: Die auf der Vorderseite der Karte abgebildeten Uhrzeiger müssen auf der Schüleruhr an der 6 -12 Uhr Achse gespiegelt dar- gestellt werden. Die Rückseite der Karte zeigt das Spiegelbild. - Das Bild zeigt die Uhrzeit 1:24 und ihr Spiegelbild 10:36. - Ab 3. Schuljahr. Siehe auch Raumvorstellung IV, Freiarbeit, Lerntheke

Zum Geometrie-Steckbrett siehe auch Verzeichnisse
> Geometrie > Liniennetz gliedern
> Geometrie > Geometrisches Objekt: verbale Darstellung
> Sachmathematik > Kombinieren