Natürliche Zahl als Punktebild

01 Große Punktebilder bis 20 - Tafel
Punktebilder der Zahlen von 1 bis 10 nach Kühnel zum Anheften an die Stahltafel. Die Punkte sind goldfarbene Kreise. Sie eignen sich für Zahldarstellungen und Rechenhandlungen im Zahlraum bis 20. - 1. Schuljahr. - Siehe: Punktebild, Rechenschwäche I, Tafelarbeit

02 Kleine Punktebilder bis 20 - Schüler
Punktebilder der Zahlen von 1 bis 10 nach Kühnel zum Auslegen auf dem Schultisch. Die Punkte sind goldfarbene Kreise. Sie eignen sich für Zahldarstellungen und Rechenhandlungen im Zahlraum bis 20. - 1. Schuljahr. - Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche I.

03 Rechnen Teil I bis 20 - mit Schülermaterial
Aufgaben: Zahlen bis 30 durch Punktebilder vergegenständlichen, ferner im Zahlraum bis 10 zusammenfassen, wegnehmen, zerlegen. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punktebilder bis 100 für Schüler" bearbeitet werden. Das nebenstehende Bild zeigt auf der linken Seite die Aufgabe und auf der rechte Seite die Lösung, die sich auf der Rückseite der Aufgabenkarte befindet. 1. Schuljahr. Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche I.

04 Rechnen Teil II bis 20 - mit Schülermaterial
Zehnerübergang plus und minus, Verdoppeln und Halbieren. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punktebilder bis 100 - Schüler" bearbeitet werden. Das nebenstehende Bild zeigt auf der linken Seite die Aufgabe und auf der rechte Seite die Lösung, die sich auf der Rückseite der Aufgabenkarte befindet. - 1. Schuljahr. - Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche I.

05 Große Punktebilder bis 100 - Tafel
Punktebilder der Zahlen von 1 bis 10 nach Kühnel zum Anheften an die Stahltafel. Die Punkte sind goldfarbene Kreise. Sie eignen sich für Zahldarstellungen und Rechenhandlungen im Zahlraum bis 100. Insgesamt müssen selbstverständlich 10 Zehner bereitgestellt wer- den. 2. Sch. Siehe: Punktebild, Rechenschwäche I, Tafelarbeit.

06 Kleine Punktebilder bis 100 - Schüler
Punktebilder der Zahlen von 1 bis 10 nach Kühnel zum Auslegen auf dem Schultisch. Die Punkte sind goldfarbene Kreise. Sie eignen sich für Zahldarstellungen und Rechenhandlungen im Zahlraum bis 100. Insgesamt müssen selbstverständlich 10 Zehner bereitgestellt werden. - 2. Schuljahr. - Siehe: Punktebild, Rechenschwäche I.

07 Zahlen legen und zählen mit kleinen Punktebildern bis 100
Die Punktebilder werden als Taler gedeutet. Aufgaben: 1. Anzahlen von Talern als Punktebilder in der Standard-Darstellung auslegen. 2. Ungeordnete Punktebilder in die Standard-Darstellung überführen. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punktebilder bis 100 - Schüler" bearbeitet werden. Beispiel: Dagobert fordert Track auf, 45 Taler auf den Tisch zu legen. Das Bild zeigt Track und die Lösung. 2. Schuljahr. - Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche I.

08 Dazuzählen und wegnehmen - kleine Punktebilder bis 100
Die Punktebilder werden als Taler gedeutet. Die Aufgaben beste- hen aus sog. Rechengeschichten zur Addition und Subtraktion. Die Geschichten sind so gewählt, dass sie die häufig auftretenden au- ßermathematischen Anwendungen des Addierens und Subtrahie- rens erfassen. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punktebilder bis 100 - Schüler" bearbeitet weden. Das nebenste- hende Bild zeigt eine solche Rechengeschichte. Nach dem Bear- beiten der Aufgabe muss die Rechnung geschrieben werden. 2. Schuljahr. - Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche II.

09 Vervielfachen und teilen mit kleinen Punktebildern bis 100
Die Punktebilder werden als Taler gedeutet. Die Aufgaben beste- hen aus sog. Rechengeschichten zur Multiplikation und Division. Die Geschichten sind so gewählt, dass sie die häufig auftretenden au- ßermathematischen Anwendungen des Multiplizierens und Dividie- rens erfassen. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punk- tebilder bis 100 - Schüler" bearbeitet weden. Das nebenstehende Bild zeigt eine solche Rechengeschichte. Nach dem Bearbeiten der Aufgabe muss die Rechnung geschrieben werden. 2. Schuljahr. - Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche II.

10 Große Punktebilder bis 1000 - Tafel
Punktebilder nach Kühnel für die Zahlen von 1 bis 100 zum Anheften an die Stahltafel. Die Punkte sind goldfarbene Kreise. Sie eignen sich für Zahldarstellungen und Rechenhandlungen im Zahlraum bis 1000. - 3./4. Siehe: Punktebild, Rechenschwäche I, Tafelarbeit.

11 Kleine Punktebilder bis 1000 - Schüler
Punktebilder der Zahlen von 1 bis 100 nach Kühnel zum Auslegen auf dem Schultisch. Die Punkte sind goldfarbene Kreise. Sie eignen sich für Zahldarstellungen und Rechenhandlungen im Zahlraum bis 1000. - 3./4. Schuljahr. - Siehe: Punktebild, Rechenschwäche I.

12 Zahlen legen u. zählen mit kleinen Punktebildern bis 1000
Die Punktebilder werden als Taler gedeutet. Aufgaben: 1. Anzahlen von Talern als Punktebilder in der Standard-Darstellung auslegen. 2. Ungeordnete Punktebilder in die Standard-Darstellung überführen. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punktebilder bis 1000 - Schüler" bearbeitet werden. Beispiel: Dagobert fordert Track auf, 529 Taler auf den Tisch zu legen. Das Bild zeigt Track und die Lösung. Aus dem Bild ersieht man, dass der zweite Hunderter nicht neben, sondern unter dem ersten Hunderter aufgebaut wird. Der dritte Hunderter wird neben dem ersten Hunderter aufgebaut. Der Aufbau des Tausenderraums korrespondiert mit den Maßen der Stahltafel. Ab 3. Schulj. - Siehe: Punktebild, Rechenschwäche I.

13 Dazuzählen, wegnehmen - kleine Punktebilder bis 1000
Die Punktebilder werden als Taler gedeutet. Die Aufgaben beste- hen aus sog.Rechengeschichten zur Addition und Subtraktion. Die Geschichten sind so gewählt, dass sie die häufig auftretenden au- ßermathematischen Anwendungen des Addierens und Subtrahie- rens erfassen. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punk- tebilder bis 1000 - Schüler" bearbeitet werden. Beispiel: Trick hat 320 Taler (im Bild links), Tick hat nur 110 Taler (im Bild rechts). Wie viele Taler hat Tick weniger als Trick? Nach dem Bearbeiten der Aufgabe muss eine Rechnung geschrieben werden. Erwünscht, aber nicht zwingend, ist die Subtraktion. 3. und 4. Schuljahr. - Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche II.

14 Vervielfachen, teilen mit kleinen Punktebildern bis 1000
Die Punktebilder werden als Taler gedeutet. Die Aufgaben beste- hen aus sog. Rechengeschichten zur Multiplikation und Division. Die Geschichten sind so gewählt, dass sie die häufig auftretenden au- ßermathematischen Anwendungen des Multiplizierens und Dividie- rens erfassen. Die Aufgaben sollten mit den Materialien von "Punk- tebilder bis 1000 - Schüler" bearbeitet werden. Das nebenstehende Bild zeigt, dass Tick, Trick und Track je 114 Taler besitzen. Wie viele Taler haben die drei zusammen? Nach dem Bearbeiten der Aufgabe muss die Rechnung geschrieben werden. 3. und 4. Schul- jahr. - Siehe auch: Punktebild, Rechenschwäche II.